الاعتماد البرامجي: ويعتمد على مراجعة الأداء وتقويم جودة المخرجات بعد إتمام البرنامج لدورة كاملة والتحقق من مناسبة وجودة مخرجاته وفق ما خطط له، مع التعرف على نقاط القوة والضعف ومجالات التحسين بما يسهم في التطوير المستمر له. ويتم التقديم بنفس إجراءات الاعتماد البرامجي المتبعة في المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي، وبنفس المعايير المستخدمة ( نسخة 2018م). وقد تمت إعادة صياغة 17 مؤشر لتتناسب مع التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد كما تمت إضافة مؤشرين ذوي علاقة مباشرة بالتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، ويشار إلى المؤشرات الجديدة في النسخة الكاملة من المعايير ب "*"، كما تم استكمال الترقيم المتبع في نسخة 2018.
توفر العمادة التطبيقات والخدمات الإلكترونية لكافة منسوبي الجامعة واعضاء هيئة التدريس كلمة العميد نصت رؤية المملكة العربية السعودية في مجال التعاملات الإلكترونية الحكومية على تمكين الجميع من استخدام خدمات حكومية فعّالة بطريقة آمنة ومتكاملة وسهلة عبر قنوات إلكترونية متعددة. وبهذا يتضح الاهتمام البالغ لحكومتنا الرشيدة بمجال تقنية المعلومات وذلك لرفع كفاءة الخدمات المقدمة من قبل الجهات الحكومية. د. عبدالعزيز بن عبدالله الداعج نبذة عن العمادة تأسست عمادة تقنية المعلومات والتعليم عن بُعد بموافقة خادم الحرمين الشريفين رئيس مجلس الوزراء رئيس مجلس التعليم العالي – يحفظه الله- على محضر جلسة وزارة التعليم العالي بال
يعتبر التكوين عن بعد من أحدث الحلول التي انتجته التكنولوجيا وفرضه عالم الشغل وتعدد المجالات الصناعية. الكثير لا يعرف المركز الوطني للتكوين والتعليم المهنيين عن بعد CNEPD اختصارا مركز التكوين عن بعد حيث يتيح تكوينات متوسطة إلى قصيرة المدى عن بعد سنسلط الضوء اليوم على هذا المركز و نوعية التكوين وطريقة التسجيل والتخصصات المتاحة ماذا يمكنك أن تستفيد من مركز التكوين عن بعد المركز لكل المستويات إذا كنت جامعي او حامل لشهادة ليسانس او هندسة او مستوى بكالوريا او لم تكمل الدراسة المركز الوطني للتكوين والتعليم المهنيين يهتم بكل فئة. كذلك حتى اصحاب الشركات الناشئة و الورشات والمؤسسات الصغيرة توجد مكتسبات يحتاجها هؤلاء قبل البدء حيث يتيح المركز تكوين يتوج بشهادات معتمدة عن بعد. تخصصات جديدة تواكب التطورات ويمكن أن تكون فكرة مشروع تركيب كاميرا المراقبة واجهزة الانذار و شهادة احتراف انظمة الشبكات CISCO.
وأظهرت الدراسة تطورًا كبيرًا على صعيد المهارات الرقمية لمنسوبي المنظومة التعليمية؛ ومساهمة التحول نحو نمط التعليم الإلكتروني في إظهار وتحسين مهاراتهم الرقمية، وتعزيز الثقافة المؤسسية عن أهمية التعلم الإلكتروني، الذي يعد أكثر المجالات الواعدة نموًا في قطاع التعليم. ارتفاع مستويات الرضا وسجلت الدراسة ارتفاعًا واضحًا بمستويات الرضا عن التعليم الإلكتروني في المملكة لدى منسوبي المنظومة التعليمية، مشيرة إلى مستقبل واعد للتعليم الإلكتروني كخيار استراتيجي لدى أغلبية أولياء الأمور والطلاب والمعلمين والإداريين، إلى جانب تكيّفهم مع التدريس والتعليم بالنمط الإلكتروني. وأكدت الدراسة أن مخرجات التعليم الإلكتروني موازية للتعليم الاعتيادي، علاوة على تأكيدها كفاءة المعلمين العالية عبر التدريس الإلكتروني، موصية باستمرار تحديث السياسات واللوائح والمعايير كجزء من عملية التحسين المستمر، إضافة إلى تقديم برامج التطوير المهني في التعليم الإلكتروني، وتثقيف الطلاب وأولياء الأمور حول كيفية الحصول على التعليم الإلكتروني، كما أوصت بالتعليم التكيّفي، ودعم التحليل وتطوير البنية التحتية في القطاع.
وأكد أن الجائزة مفتوحة لجميع المؤسسات التعليمية الجامعية والتعليم العام والقطاع الخاص في المملكة العربية السعودية، وعلى ضرورة أن يكون العمل منتهياً وليس في طور الإنشاء، مع تعبئة نموذج طلب المشاركة على موقع الجائزة: للأقسام التي تتطلب تعبئة نموذج الاشتراك، وتجنب النقل والاقتباس من خلال الالتزام بحقوق الملكية الفكرية في المشاريع والمحتويات المقدمة.
وتتكامل هذه المعايير مع الترخيص الممنوح من المركز الوطني للتعليم الإلكتروني الصادر تنظيمه بقرار مجلس الوزراء رقم (35) وتاريخ 13/1/1439هـ والذي يعنى بمنح التراخيص للجهات والشركات المقدمة لبرامج التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد التي تقدم شهادات معتمدة، بما يحقق التكامل بين الجوانب التقنية والجوانب الأكاديمية والتي تنعكس بصورة إيجابية على جودة البرامج وتسهم في تحقيق أهدافها. وتتضمن حوكمة الجودة في التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد المستويات التالية: الاعتماد المؤسسي: ضماناً لنجاح برامج التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، يشترط أن تكون مؤسسة التعليم العالي الراغبة في تقديم برامج التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد معتمدة اعتمادًا مؤسسيًا من هيئة تقويم التعليم والتدريب ممثلة في المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي. كما يجب على مؤسسة التعليم العالي التي تقدم برامج تعلم إلكتروني وتعليم عن بعد أن تفي بعدد من المؤشرات الإضافية للتعليم عن بعد. وقد روعي في ترقيم هذه المؤشرات استكمال الترقيم المتبع في معايير الاعتماد المؤسسي للمركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي (نسخة عام 2018) حيث تمت إعادة صياغة 6 مؤشرات منها لمواءمتها مع طبيعة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، مع إضافة ٢٣ مؤشرًا تخصصياً يرتبط بجودة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.